Instrumentos de evaluación, colocar al menos tres.

Instrumentos de evaluación, colocar al menos tres

Rubrica

Leemos y aprendemos con el cuento “El burro y el lobo”

Cuarto grado, sección A

Estudiante: _______________________________________

Competencias específicas:

Comprensión escrita: Comprende cuentos que lee para el disfrute y desarrollo de la imaginación y la creatividad.

Indicadores de logro:

1. Responde preguntas (literales e inferenciales) orales y escritas relacionadas con los cuentos que lee.

2. Reconstruye  el sentido global del cuento que lee.

3. Lee cuentos en voz alta, con la fluidez y la entonación adecuada

Actividad: Lectura del cuento “El burro y el Lobo”

Criterios/ Indicadores	Niveles de desempeño
	Nivel 1 Iniciado	Nivel 2 En proceso	Nivel 3 Logrado
Lee el cuento en voz alta con fluidez y la entonación adecuadas respetando las pausas que indican los signos de puntuación.
Expresa con sus propias palabras el sentido global del cuento leído.
Muestra comprensión literal e inferencial del cuento leído.

Lista de cotejo

“Me divierto y aprendo con los cuentos”

Grado: 2do. A

Competencias Fundamentales: comunicativa, pensamiento Lógico, Creativo y Crítico.

Competencias Específicas: Compresión oral Producción oral  Comprensión escrita Producción escrita

Indicadores de logro:

-Comprende cuentos diversos que escucha para recrearse.

-Produce oralmente cuentos diversos para entretener.

-Comprende diversos cuentos que lee para su disfrute y creación.

-Produce por escritos cuentos cortos acorde a su edad para entretener.

Evidencia: Participación y producciones

Criterio de evaluación	Lo presenta	No lo presenta	Sugerencias
-Diferencia un cuento que Escucha o lee de otro tipo de texto.
-Lee en voz alta cuentos con mayor grado de complejidad, con la entonación y las pausas correspondientes, reconociendo y aplicando los signos de Puntuación.
- Responde preguntas (literales e Inferenciales) orales relacionadas con los cuentos.
- Reconstruye oralmente el sentido global de cuentos.
- Muestra disfrute y motivación, a través de su expresión corporal y facial, al escuchar y leer cuentos diversos.
- Selecciona cuentos en función de sus intereses para disfrutar su Lectura y escritura.
-Respeta las convenciones de la escritura al escribir textos diversos.

Nombre:

Lenguas Española

La vida de Loraine Mercado

Loraine Mercado es una niña muy alegre. Disfruta mucho de los acontecimientos que le rodean. Se caracteriza por tener un gran tamaño, siempre se ve más alta que los niños de su edad. Loraine nació en Santiago, en los años 1998. Desde entonces mostró en sus ojos la gran curiosidad por todo lo que le rodeaba. A los poco meses podía gorjear y reía con gran frecuencia.  En marzo Loraine del año 1999 daba su primero pasito.

Según la historia leída  encierra en un círculo las palabras correctas.

1-    La vida de Loraine Mercado es. 

a)     Triste

b)    Alegre

c)     Feliz

d)    Buena

2-    De que  disfrutaba mucho Loraine.

a)     De Pelota

b)    Los acontecimientos

c)     Los juegos

d)    Los drama

3-    Loraine se caracteriza por tener gran.

a)     Fuerza

b)    Agilidad

c)     Tamaño

d)    Valentía

4-    Loraine se ve más alta que los niños de su.

a)     Color

b)    Barrio

c)     Escuela

d)    Edad

5-    Loraine nación en.

a)     Santiago

b)    Hato Mayor

c)     Seibo

d)    Romana

6-    Loraine nación en el año.

a)     1999

b)    2997

c)     1998

d)    1990

7-    Loraine mostró en sus ojos una gran.

a)     Preocupación

b)    Curiosidad

c)     Tristeza

d)    Angustia

8-    Loraine a los pocos meses con frecuencia podía.

a)     Bailar y cantar

b)    Gorjear y reía

c)     Sartal y correr

d)    Leer y escribir

9-    Loraine daba su primero pasito en el mes de.

a)     Marzo

b)    Abril

c)     Julio

d)    Enero

10-    Loraine daba su primero pasito en el año.

a)     1990

b)    1999

c)     1995

d)    1998