 Tipos de evaluación y ejemplos.

ü  Formativa: tiene como objetivo mostrar al profesor y a su alumno qué progresos tuvo este último. También, señalar qué fracasos hubo durante los procesos tanto de enseñanza como de aprendizaje y, por último, analizar las conductas del alumno a lo largo del transcurso de aprendizaje para ver hasta qué punto fueron alcanzados los objetivos.

Ejemplo:

En el transcurso del desarrollo de la secuencia, la profesora asigna a sus estudiantes una investigación sobre cuales productos alimenticios se producen en su comunidad, para evaluarla realiza una rúbrica.
   

ü  Diagnóstica: en esta evaluación se busca demostrar si los alumnos están en condiciones de comenzar a estudiar un determinado tema o unidad, la situación personal del alumno en una determinada etapa del curso, ya sea familiar, física o incluso emocional. Y por último, muestran en qué nivel los alumnos lograron los objetivos propuestos.   

Ejemplo:

Ante de iniciar la secuencia de aprendizaje sobre la alimentación, la profesora realiza intercambios orales con sus estudiantes para determinar lo que ellos conocen sobre el tema

 ü  Sumaria: esta clase de evaluación valoran los comportamientos finales de los alumnos hacia el final de un determinado proceso, permiten verificar si se han alcanzado o no las metas propuestas y hacer una reseña de los contenidos tratados a lo largo de un curso. Por último, sirven para integrar en un juicio de valor todo aquello que se ha dicho sobre una persona a lo largo del curso.

Ejemplo:

Al finalizar la secuencia de aprendizaje la docente realiza una prueba escrita para determinar lo que sus estudiantes aprendieron.

ü Autoevaluación: Cada estudiante valora sus logros, fortalezas y debilidades.  Los estudiantes tienen la oportunidad de reflexionar y tomar conciencia de sus procesos de aprendizajes, lo que les permite regular el desarrollo de sus competencias.

Ejemplo:

La maestra realiza una ficha con algunas preguntas, para que ellos digan lo que aprendieron sobre el tema, estas son: ¿Qué entienden por receta?  ¿Si hacemos un plato y le falta un ingrediente cómo queda? ¿Cómo se hace un arroz con leche?

ü Coevaluación: Es la valoración de los procesos de aprendizaje que realizan los estudiantes, entre pares, basados en los criterios de evaluación previamente consensuados a partir de las evidencias de las competencias mostradas por sus compañeros.

Ejemplo:

Los alumnos realizan en pareja un intercambio de preguntas escritas sobre el tema trabajado, a ver que tanto aprendieron, se lo entregan a la maestra.

ü Heteroevaluación: Constituye la valoración de los procesos y resultados de los aprendizajes de los  estudiantes, realizada por el  docente (o personas externas) identificando las estrategias de aprendizajes de  los estudiantes, sus conocimientos y el desarrollo de competencias.

Ejemplo:

La maestra manda a los alumnos  a realizar una receta en hoja suelta.

Los alumnos hablan de su receta y de los ingredientes que contiene.